SCENARIUSZ ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH
Temat zajęć: Życie cukrem pisane …
Grupa: 6-latki
Czas trwania: ok. 30 min.
Cele ogólne:
- Kształtowanie postawy tolerancji i akceptacji dla siebie i innych.
- Rozwijanie wrażliwości na potrzeby innych osób.
Cele szczegółowe (operacyjne):
– dziecko patrzy uważnie na zdjęcie i omawia, co na nim widzi
– wymienia znane choroby
– słucha w skupieniu opowiadania
– udziela odpowiedzi na pytania nauczyciela
– wymienia sposoby pomocy chorej osobie
– wskazuje zdjęcia osób, które dbają o swoje zdrowie
Metody pracy:
– słowne: opowiadanie, pogadanka
– oglądowe: zdjęcia
– czynne: gra pt. „Kalejdoskop uczuć”
– aktywizujące: burza mózgów, mapa pamięci
– elementy metody czytania globalnego G. Domana
Formy pracy: praca zbiorowa
Pomoce dydaktyczne:
– zdjęcia: osoby chorej, która np.. trzyma się za głowę i mierzy temperaturę; dziecka, z którego śmieją się koledzy, np. na wózku inwalidzkim; osób dbających o zdrowie, np. jedzących owoce i warzywa, myjących ręce, badających się u lekarza itp.
– opowiadanie pt. „Życie cukrem pisane …” E. Dębskiej, ECORYS, Kraków (do pobrania na stronie http://diabetycy.eu/download/Zycie-cukrem-pisane-bajka.pdf)
– napis DBAM O ZDROWIE
– CD z piosenką „Głowa, ramiona” M. Bogdanowicz
Przebieg zajęć:
- „Przyjacielski krąg”- zabawa integracyjna.
Dzieci wspólnie z nauczycielem wypowiadają słowa rymowanki i naśladują wykonywane przez niego gesty:
Stoimy ramię przy ramieniu, Dzieci tworzą krąg, trzymają się za ręce,
Możemy być wielcy w okamgnieniu, unoszą złączone ręce, stoją na palcach,
Możemy być także mali, opuszczają ręce, przykucają,
Ale nigdy nie będziemy sami! Przekazują uścisk sąsiadowi.
- Omówienie zdjęcia chorej osoby. Nauczyciel pokazuje dzieciom zdjęcie smutnego dziecka, które trzyma się za głowę i mierzy temperaturę. Pyta dzieci: Czemu dziewczynka na zdjęciu jest smutna?
- Rozmowa na temat znanych dzieciom chorób. Osoba prowadząca pyta dzieci: Jakie znacie choroby? Wyjaśnienie, że nie wszystkie choroby można wyleczyć.
- Słuchanie opowiadania „Życie cukrem pisane …” czytanego przez nauczyciela.
- Rozmowa na temat opowiadania. Nauczyciel pyta dzieci: Jak miał na imię bohater opowiadania? Na jaką chorobę zachorował Krzysiu? Jakie były objawy cukrzycy? Co musiał robić chłopiec, aby móc dobrze się czuć i uczyć? Co Krzysiu musiał zrobić, gdy źle się poczuł i miał niski cukier? Co zrobiły dzieci w przedszkolu dla Krzysia, gdy chłopiec był w szpitalu? Jak nazywa się urządzenie, które zastępuje zastrzyki i podaje insulinę?
- Zabawa ruchowa do piosenki „Głowa, ramiona” M. Bogdanowicz.
- Omówienie form pomocy chorej osobie. Nauczyciel pokazuje dzieciom zdjęcie dziewczynki (np. na wózku inwalidzkim), z której śmieją się koledzy. Pyta dzieci: Dlaczego dziewczynce na zdjęciu jest smutno? Czy można śmiać się z chorej osoby? Dlaczego nie można robić przykrości komuś, kto cierpi na jakąś chorobę? Jak można pomóc chorej osobie? – burza mózgów.
- Przypomnienie zasad dbania o zdrowie. Nauczyciel mówi dzieciom, że żeby nie chorować, to trzeba dbać o swoje zdrowie. Dzieci odczytują globalnie napis DBAM O ZDROWIE i układają wokół napisu zdjęcia osób, które dbają o zdrowie, np. jedzą owoce i warzywa, myją ręce, badają się u lekarza itp. – mapa pamięci.
- Pożegnanie dzieci i podziękowanie za wspólną pracę.
AUTOR: Magdalena Mielcarek-Olejnik
