Zajęcia w grupie dzieci 4-letnich

SCENARIUSZ ZAJĘĆ

TEMAT: Miauczy kotek miau….

• Uwrażliwienie dzieci na potrzeby zwierząt.
• Określanie położenia przedmiotów w przestrzeni.

CELE OGÓLNE:

• wyrabianie szacunku dla zwierząt;
• przekazywanie informacji na temat prawidłowej opieki nad kotkami;
• rozwijanie empatii – uwrażliwienie na potrzeby zwierząt;
• poznanie ciekawostek na temat świata kotów;
• rozwijanie aktywności twórczej: językowej, ruchowej, muzycznej;
• zorganizowanie w grupie obchodów świąt nietypowych – Światowy Dzień Kota w przedszkolu;
• integrowanie zespołu;
• operowanie pojęciami określającymi położenie przedmiotów w przestrzeni.

CELE SZCZEGÓŁOWE (dziecko):

• wie, jak należy opiekować się kotkami;
• swobodnie wypowiada się na temat zwierząt;
• interesuje się światem kotów, zna ciekawostki na ich temat;
• nawiązuje życzliwe kontakty z kolegami;
• aktywnie uczestniczy w zabawach muzyczno – ruchowych;
• próbuje określić położenie kota w przestrzeni np. na, pod, obok, za itp.

METODY PRACY:

• słowna
• czynna
• oglądowa

FORMY PRACY:

• zbiorowa,
• grupowa,
• indywidualna,

ŚRODKI DYDAKTYCZNE: teksty wierszy i piosenek, książki, ilustracje przedstawiające koty w różnych sytuacjach życia codziennego, nagrania piosenek, pendrive, kłębek wełny, maskotka kot, koszyczek, poduszeczka, karta pracy (kot, płot);

PRZEBIEG ZAJĘCIA:

1.Wprowadzenie do zajęć. Kto dziś obchodzi swoje święto?

Światowy (Międzynarodowy) Dzień Kota  – święto obchodzone corocznie 17 lutego  we Włoszech(od 1990)  i Polsce (od 2006) mające podkreślić znaczenie kotów w życiu człowieka, niesienie pomocy wolno żyjącym i bezdomnym zwierzętom, które miały kiedyś dom, ale go straciły, a także uwrażliwienie ludzi na często trudny koci los. (ŹRÓDŁO: Wikipedia)

2. Wysłuchanie wiersza.

„ZGADYWANKA – RYMOWANKA”
A. H. MURGRABIA

3.Rozmowy na temat kotów połączone z oglądaniem albumów, ilustracji. Próba odpowiedzi na pytanie  – Jak możemy pomóc kotom?

4.Wysłuchanie ciekawostek na temat kotów.

• Kot spędza średnio 2/3 doby na drzemce. Oznacza to, że dziewięcioletni kot przespał całe sześć lat swojego życia.
• Koty blisko 1/3 czasu, w którym nie śpią, wykorzystują na mycie się.
• W przeciwieństwie do psów, koty nie rozpoznają słodkiego smaku.
• Koty z łatwością wdrapują się na drzewa, lecz zejście powrotem na ziemię stanowi dla nich problem. Haczykowate pazurki wygięte są tylko w jedną stronę, dlatego zejście z drzewa musi odbywać się w tej samej pozycji co wejście, tj. łebkiem w górę.
• Koty wydają z siebie ok. 100 różnych dźwięków , psy natomiast tylko ok. 10.
• Koci słuch jest lepszy niż słuch psa. Koty są w stanie wychwytywać dźwięki o wyższej częstotliwości, niż te, które są słyszalne przez człowieka.
• Maksymalna prędkość biegnącego kota to 49km/h.
• Koty mają zazwyczaj po 12 wąsów z każdej strony pyszczka.
• Koty nie mają obojczyka. Ten „brak” sprawia, że mogą wciskać się we wszystkie szczeliny, przez które może przejść ich głowa
• Każdy koci nos jest tak unikalny, jak linie papilarne u człowieka
• Kot nie widzi tego, co znajduje się bezpośrednio przed jego nosem.
• Gepardy to jedyne koty, które nie chowają pazurów

5.”Miau”- rozpoznawanie kolegów po głosie.

6.”Idzie kot”- odzwierciedlanie ruchem treści piosenki.

7. Zabawa z włóczką – zwijanie przez wybrane dzieci kłębka włóczki, do której przymocowana jest sylweta myszy.
8. ”Gdzie jest kotek?”– określanie położenia kotka – maskotki (na krześle, pod krzesłem, za krzesłem itp.).
9. Kto odnajdzie kotka? Zabawa dydaktyczna, ćwiczenie spostrzegawczości i określenia położenia kota w przestrzeni. Kotek psotek lubi się bawić w chowanego. Dzieci zamykają oczy. Nauczyciel ustawia kotka w różnych miejscach. Na sygnał dzieci otwierają oczy, wybrana osoba opisuje położenie kota.
10. Opowieść ruchowa.

11.Kocie puzzle  układanie obrazka w grupach.

12.Karta pracy – Kot płot. Układanie sylwety kota zgodnie z treścią wierszyka:

13. Podsumowanie zajęć . Podziękowanie za udział w zajęciach. Wręczenie pamiątkowych medali, dyplomów. Wspólny taniec do piosenki „Kotki dwa”. Odzwierciedlanie jej treści ruchem.

14. Podsumowanie zajęć .

AUTOR: Agata Szczepaniak – Masłowska